草長(zhǎng)鶯飛的四月，高三學(xué)子高考前的關(guān)鍵戰(zhàn)役 —— 一模完美收官。在一模剛剛落下帷幕的重要節(jié)點(diǎn)，精華學(xué)校精心籌備了一模家長(zhǎng)會(huì)。這是一次家校深度溝通的契機(jī)，更是一場(chǎng)凝聚共識(shí)、共筑夢(mèng)想的溫暖相聚，旨在以精準(zhǔn)分析為筆，以家校合作為墨，共同為孩子們的高考沖刺繪制清晰的路線圖。
精準(zhǔn)分析
數(shù)據(jù)賦能，靶向提升
一模作為高考的 “風(fēng)向標(biāo)”，是對(duì)高三一輪復(fù)習(xí)成效的全面檢驗(yàn)，更是考生定位自我、查漏補(bǔ)缺的重要契機(jī)。
“一模的班級(jí)平均分比期末考試提高了整整20分！”
“我們班語(yǔ)文最高分137分，英語(yǔ)最高分149分！”
“我們班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題得分率明顯提高，一輪復(fù)習(xí)取得顯著效果！”
……
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，語(yǔ)數(shù)英三大主科老師以詳實(shí)的數(shù)據(jù)為依托，對(duì)一?？荚囘M(jìn)行全面解讀。從班級(jí)整體成績(jī)到個(gè)人成績(jī)，從一模試題特點(diǎn)和北京高考趨勢(shì)，從知識(shí)掌握程度到薄弱板塊，從日常課堂表現(xiàn)到作業(yè)完成情況，老師們精準(zhǔn)指出孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的的優(yōu)勢(shì)與不足，并給出了極具針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。
而老師們能夠進(jìn)行如此系統(tǒng)全面的分析，離不開(kāi)精華的兩大“法寶”。
該系統(tǒng)試卷分析維度參考了北京高考考生評(píng)價(jià)報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容，包含最高分、最低分、平均分、難度系數(shù)、差異系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤等多維數(shù)據(jù)，能夠更準(zhǔn)確地定位學(xué)生的弱科和弱項(xiàng)，以便采取措施積極解決問(wèn)題。
9個(gè)學(xué)科的任課老師和各班專(zhuān)職班主任分時(shí)段、分組“會(huì)診”，同步學(xué)生課堂表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、考試情況、薄弱科目、學(xué)習(xí)方法以及改進(jìn)方向等等，形成“一生一案”，幫助學(xué)生針對(duì)性提升。
答疑解惑，共謀策略
各班家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，精華學(xué)校延續(xù)了家長(zhǎng)會(huì)的傳統(tǒng)環(huán)節(jié)——選考科目一對(duì)一答疑，六大選考科目的任課教師早已準(zhǔn)備就緒，靜待與學(xué)生家長(zhǎng)們單獨(dú)交流。
各班選考科目教師逐一與家長(zhǎng)深入交流，細(xì)致說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)情況、存在問(wèn)題，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的疑點(diǎn)難點(diǎn)一一解答，為學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃與成長(zhǎng)路徑悉心 “出謀劃策”。
不少家長(zhǎng)表示，這種面對(duì)面的溝通形式非常務(wù)實(shí)，讓他們清晰了解到孩子在各個(gè)科目中的優(yōu)勢(shì)與不足，更為孩子未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃提供了切實(shí)幫助。一位家長(zhǎng)直呼“老師們專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)的解答、貼心周到的指導(dǎo)，讓我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的高考備考及未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)信心！”
科學(xué)規(guī)劃
穩(wěn)扎穩(wěn)打，一舉奪魁
高考作為人生的關(guān)鍵分水嶺，承載著無(wú)數(shù)家庭的殷切期望，而一?？荚噭t是這場(chǎng)逐夢(mèng)之旅中極具分量的坐標(biāo)。精華學(xué)校多位校長(zhǎng)和老師從不同維度剖析學(xué)情，為家校協(xié)同沖刺高考注入強(qiáng)心劑。 精華學(xué)校青云校區(qū)教學(xué)校長(zhǎng)邢金濤與花園橋校區(qū)教學(xué)校長(zhǎng)宋政一通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)圖表與對(duì)比分析，向家長(zhǎng)們交出了一份亮眼的 “一模答卷”。兩位校長(zhǎng)欣喜地指出：精華學(xué)校一模成績(jī)變化非常符合預(yù)期，期末之后進(jìn)步明顯，整體態(tài)勢(shì)良好；學(xué)科基礎(chǔ)落實(shí)比較扎實(shí)，學(xué)科能力發(fā)展達(dá)成階段目標(biāo)。 針對(duì)后續(xù)教學(xué)，兩位校長(zhǎng)拿出多套 “組合拳”，例如加強(qiáng)與精華教育考試研究院的協(xié)同合作，進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，并加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)督；對(duì)于不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，進(jìn)一步實(shí)施精準(zhǔn)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)挖掘增長(zhǎng)點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能找到專(zhuān)屬的成長(zhǎng)路徑…… “希望各位家長(zhǎng)能夠理性看待一模成績(jī)，在最后的階段保持平穩(wěn)的心態(tài)和堅(jiān)定的信心，我們會(huì)同各位家長(zhǎng)一道，為我們孩子的成功而共同探索，貢獻(xiàn)出我們的熱情、智慧和力量，追求高考復(fù)習(xí)的高效方法與途徑，以期讓學(xué)生們?cè)诟呖贾腥〉酶x煌的成績(jī)！” 此次一模，精華學(xué)校學(xué)霸云集的兩個(gè)“明星班級(jí)” ——精粹班表現(xiàn)亮眼，取得新的突破。精華全日制高中部副校長(zhǎng)、精粹班負(fù)責(zé)人吳京梅以 “清北搖籃” 的定位為核心，深度解讀班級(jí)成績(jī)密碼，指明接下來(lái)的沖刺方向。最后40多天，吳校長(zhǎng)希望家長(zhǎng)們積極配合班主任和任課老師工作，以愛(ài)與信任為橋梁，以支持與理解為動(dòng)力，共同為孩子們沖刺清北推波助力，為孩子們的未來(lái)保駕護(hù)航！ 針對(duì)藝考生這一特殊群體，精華藝考教學(xué)主任、藝考政策資深講師沈欣老師帶來(lái) “定制化” 分析。她結(jié)合近幾年藝考高考數(shù)據(jù)與錄取趨勢(shì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)一模成績(jī)定位全市排名，為每位學(xué)生繪制專(zhuān)屬的 “目標(biāo)院校路線圖”。沈欣老師特別強(qiáng)調(diào)，一模不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，一模之后二輪和三輪的復(fù)習(xí)同樣是成績(jī)提升的核心時(shí)期，希望精華全體藝考生緊跟學(xué)校安排、全神貫注、心無(wú)旁騖，待40天后，“藝”舉奪魁！ 家校同心，用溫暖與智慧，為孩子們書(shū)寫(xiě)輝煌的篇章，助力他們?cè)谥饓?mèng)的道路上一路生花！ 家校共育 雙向奔赴，靜待花開(kāi) 家校互動(dòng)，是教育過(guò)程中非常重要的一個(gè)部分，精華學(xué)校一直遵循“完善人格，提高成績(jī)”的目標(biāo)，但人格塑造不僅需要學(xué)校的努力，更需要家長(zhǎng)的支持和幫助。 一直以來(lái)，精華學(xué)校高度重視家校共育工作，通過(guò)一系列多元舉措，為家長(zhǎng)和學(xué)校之間搭建了緊密的溝通橋梁。 例如，學(xué)校每個(gè)班級(jí)都配置一名專(zhuān)職班主任，全方位為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)保駕護(hù)航：掌握學(xué)生狀態(tài)，洞察學(xué)生情緒，以朋友的角色關(guān)心學(xué)生心理，及時(shí)交流和疏導(dǎo)，與家長(zhǎng)隨時(shí)同步學(xué)生情況，讓家長(zhǎng)放心安心…… 心理教師每月定期以直播形式與家長(zhǎng)對(duì)話，開(kāi)展心理健康教育工作，搭建家校溝通橋梁，讓學(xué)生感受到來(lái)自家校的溫暖與關(guān)愛(ài)。 教育從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)，家校只有擰成一股繩，孩子才更有底氣！更有決戰(zhàn)高考和決勝未來(lái)的勇氣！ 同心同向助成長(zhǎng)，家校奔赴攬星辰。本次家長(zhǎng)會(huì)不僅傳遞了備考的科學(xué)策略，更讓家校情感紐帶愈發(fā)緊密。我們堅(jiān)信：在最后的沖刺階段，唯有家校攜手并肩，方能助力精華學(xué)子以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)高考，摘取夢(mèng)想的星辰！ 靜待花開(kāi)日，共賀折桂時(shí)。 讓我們相約六月，見(jiàn)證輝煌！ 編輯：張星宇 審核：楊雪兒
